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主治最后绷不住对他笑了笑，“怎么？你老婆没给你做早餐？”顾文澜也笑笑，“被宠坏了，偶尔就想偷偷懒。”向主治听了一扬眉，“看不出来，你还挺会疼人啊。”顾文澜面不改色，“还行。”趁向主治不注意，他的魔抓再次对绿豆饼出手，拿了就走，只留个潇洒的背影，“谢谢。”向主治：“…………”为了打他绿豆饼的主意，居然搞声东击西？中午邱南打了个电话过来，“我婚礼那天，你们家李老师是不也得过来？”顾文澜站在办公桌前收拾东西，“你还有2两分时间说废话。”邱南啧一声，问：“你们家李老师的醋劲大不大？”“她海纳百川。”他说这话时语气不太愉悦，颇有些埋怨的意思。“那就好，”邱南笑呵呵地，说：“就那个……她，也会来。”顾文澜动作停下来，“所以呢？”邱南嘿嘿直笑，“没所以，给你提个醒，省得到时候吓你一跳。”“吓不着。”“我看也是。”“废话时间到。”他迳自断了通话。==作者有话要说： 不虐哈。好像每趟车都拉灯了第18章成婚高二文科3班今天发生了一件事,午休的时候班里的一个女同学被抓到……和隔壁2班的一个男同学,进行了不文明互动。教导处方主任把女同学拎到她班主任李老师跟前，进行了情景重现。“不文明互动？”溪言听着一愣,没反应过来。“就是早恋！”教导处方主任颇为气愤，“这两人不知道处了多久，还好我今天闲着没事到处转转,要不就该铸成大错了！”谈个恋爱而已，没那么夸张吧……溪言不语。“怎么的！”方主任眼睛瞪向她。“没。”溪言赶紧想恶势力低头。方主任似乎对高中生恋爱问题很是痛恨，说：“这是你们班的女同学,万老师那边我也跟她说了,这件事情节恶劣,绝不能姑息！我决定进行全校通报批评！明天让他们父母也过来一趟。”女同学一听，又开始泪眼汪汪,一阵一阵地抽泣。“方主任你稍等一下。”溪言把女同学带出办公室。“老师、老师……”肖贝宁出来之后一边抽泣一边喊老师。溪言把她带到角落里,拿了张纸巾递给她,小声说：“别哭了，你先回教室，我再找方主任谈谈,尽量私下处理。”肖贝宁擦擦眼泪,“可是方主任说要通知家长……”溪言摸摸她的脑袋,“到时候如果真的通知了家长,我带着你一起跟你父母聊一聊，好好沟通一下，做父母的能理解的。”她哄了几句,才把肖贝宁劝回教室，然后自己回办公室找方主任。“方主任，这件事毕竟涉及到个人隐私，全校通报批评，会不会给两个小孩的心理造成不太好的影响？”溪言给他倒了杯水，“他们现在高二了，学习上有压力，再加上这件事，恐怕……”“李老师，你的担忧我明白，”方主任口干舌燥，喝水润喉，继续说：“但这事儿如果宽大处理，到时候其他同学有样学样，会越来越明目张胆，到时候还怎么管理？”溪言咬着下唇组织了一下语言，说：“方主任，我作为老师，觉得学生的身心健康才是我应该考虑的首要方面，学生心理和身体都健康，才能做到好好学习，是么？小孩子脸皮薄，心理承受能力不足，如果他们两个因为这次的惩罚而扛不住打击，后果才是不堪设想，你觉得呢？”方主任听完之后觉得不无道理，犹豫了一下，说：“我看看万老师那边怎么说。”幸好万老师的想法和溪言的一致，也觉得这件事不宜公开，首要考虑的是保护和尊重学生隐私和尊严。方主任无法，只好说：“行吧，你们都护短，不过学生父母那边是一定要通知的，还有，你们各自给自己的学生做好思想工作，不能重蹈覆辙。”两人连连称是。最近事情挺多的，周禹那臭小子一见到她转身就走，跟怕她向他讨债似的，她就是想了解一下情况，那8万究竟是怎么回事。但他什么都不愿意说，他父母又联系不上，溪言实在没辙。这个周四下午有自习课，溪言打算拿来开个班会，想跟他们说说关于恋爱的那些事。于是这两天晚上她都抽出空来，打算写一篇班会的发言稿。晚上她备完课就开始写，酝酿了几个开头都不太满意，划掉重来。她是趴在茶几上写的，没灵感的时候眼睛盯着小金鱼，总能憋出两句文艺范的句子来，一直到晚上11点，她也不过憋出了几行字，最后伸了个懒腰，拿衣服洗澡。不多久顾文澜回来，进屋脱了西装外套往沙发一扔，扯着领带坐下来，看见茶几上有个摊开的本子，随手拿过来看。同学们，我知道，青春期的少男少女总是情思萌动，你们对爱情充满了向往，老师能理解，因为老师也曾年轻过，也曾向往爱情，曾向往某位清朗少年。……顾文澜看到这里，挑了下眉，继续。情感无法遏制，更无法戛然而止，生生截断只会更惹得心绪动荡。我经历过。……顾文澜冷哼，再看。但老师希望你们克制，你们……顾文澜看完之后，往沙发靠过去，反反覆覆来回阅览，直到李老师洗完澡出来，看清了他手里的东西，急忙跑过来要抢，他站起来手臂抬高。溪言抓着他的领子跳起来抢，“偷看我的东西！你还我！”顾文澜垂眼睨着她，淡淡地复述稿子上写的文字，“老师也曾年轻过，也曾向往爱情，曾向往某位清朗少年。”溪言脸一红，抢得更起劲，把他领子上的纽扣都拽掉了，“顾文澜你讨厌！还我！”他勾着嘴角笑笑，“情感无法遏制，更无法戛然而止，生生截断只会更惹得心绪动荡。”他刻意停顿，道：“我经历过。”溪言：“……”她气得拍了一下他的胸口，不想理他时又被他抓回来搂在身前。他脸上不冷不热，说：“李老师诚不我欺，确实感情史丰富，跟我说说，是哪位清朗少年，这么惹得你心绪动荡？”呃……她这么写，是想着这样能让学生觉得她对他们的理解不止是口头说说，让他们认为老师是过来人，所以感同身受是真的。以此起到动之以情的效果。“你烦不烦？”溪言说：“稿子还给我，过几天我们班会上我要用。”“班会发